Monthly Archives: November 2011

OECD-rapport om 1:1

För omkring ett år sedan hölls en OECD-konferens där man diskuterade vad som hittills är känt om resultaten av satsningarna på en dator till varje elev. Nu finns det en kort rapport som beskriver resultaten från konferensen. Du kan ladda ner den här: OECD1-1.

De viktigaste slutsatserna och lärdomarna från konferensen var (i snabböversättning):

  • Det finns tre huvudsakliga mål i samband med 1:1 initiativ inom utbildning: att den unga generationen ska förvärva IT-baserade färdigheter och kompetens, att minska den digitala klyftan mellan individer och sociala grupper, och att skapa en bättre undervisning och bättre elevprestationer.
  • Den snabba spridningen av 1:1 initiativ innebar stora investeringar av offentliga och privata aktörer. Trots de stora investeringarna så finns det få belägg om kostnadseffektivitet i dessa initiativ.
  • Förekomsten av IT i skolan ändrar inte nödvändigtvis undervisningsstrategierna för lärare och elever. Hur man använder 1:1 varierar stort mellan olika skolor.
  • Tillgängliga utvärderingar pekar på en positiv inverkan av 1:1 på IT-färdigheter och skrivande, men mer blygsamma bevis har hittats presenterats för en positiv inverkan på andra akademiska områden såsom matematik.
  • Storskaliga 1:1 initiativ kan starkt begränsa den första digitala klyftan som gäller tillgång till IT i hemmet och i skolan. Globaliseringen av 1:1 initiativ bör minska den digitala klyftan mellan unga människor i utvecklade länder och utvecklingsländer.
  • Det är nödvändigt att ta hänsyn till att en andra digital klyfta uppstår i skolan när alla elever har tillgång till IT. Mer bevis krävs om hur IT används i undervisningen och dess inverkan på elevernas prestationer.

Slutligen identifierar och presenteras ett antal politiska förslag i rapporten. Dessa är:

  • Programutvärderingar måste definieras i början av processen och måste stämma överens med mål och utformning av initiativet. Varje piloterfarenhet behöver en fördjupad utvärdering för att få skalbara bevis och erfarenheter.
  • Rigorös kvasiexperimentell utvärdering av studenters prestationer är nödvändiga för att identifiera ”best practice” när det gäller programmens utformning och genomförande. Detta är särskilt fallet i utvecklingsländer, där internationella organisationer ofta finansierar och främjar utvärderingar av 1:1 initiativ.
  • Mer kunskap och forskning behövs när det gäller förhållandet mellan införandet av IT och förbättringar av elevers resultat. Beslutsfattare och programansvariga behöver identifiera ”best practice” för att fatta välgrundade politiska beslut. För att förbättra situationen måste uppföljning och utvärdering spela en viktig roll.
  • Lärare behöver tydliga mål och särskilt stöd för att sammanföra teknik och nyskapande pedagogiska metoder. Ett holistiskt perspektiv är nödvändigt för 1:1 initiativ ska medföra en pedagogisk förändring i skolan.
  • Globaliseringen av 1:1 initiativ kan bidra till att minska den digitala klyftan i den unga generationen mellan utvecklade länder och utvecklingsländer. I denna mening kan 1:1 datorer ses som en gynnsam politik för både effektivitet och jämlikhet i utbildningen.

Europeiska perspektiv på digitaliseringen av skolan

Smarta digitala lösningar för skolan ska höja motivationen, fördjupa lärandet och förbättra elevernas resultat. Men hur långt har vi kommit i digitaliseringen och hur ser framtidens europeiska och svenska skola egentligen ut?

På Mötesplats Skola som är en av Sveriges största mötesplatser för de som är aktiva inom utbildningslandskapet hade vi idag en intressant diskussion om denna fråga. Konferensen satsar på att fördjupa diskussionen om digitaliseringen av skolan. Seminariet ställer frågor om vad som egentligen krävs när skolan ska digitaliseras, vilket digitalt material som behövs i framtidens skola och vilket stöd skolan är i behov av.

Det uppmärksammade forskningsprojektet iTec (Innovative Technology for an Engaging Classroom) har en stor roll i seminariet och iTecs projektledare Will Ellis var en av paneldeltagarna. ITec är EU:s hittills största satsning på skolforskning om IT och lärande. Målet är digital pedagogisk utveckling över hela Europa och dess skolor.

Medverkade gjorde (förutom jag själv):
Will Ellis, projektledare för skolforskningsprojektet iTec
Christina Szekely, samordnare för IT i skolan på Skolverkets utvecklingsavdelning
Carl Heath, GR Utbildning, driver bloggen På Tal Om

Moderator: Angela Andersson, Internationella programkontoret, IPK.
Mötesplats Skola på Svenska Mässan, Göteborg: www.motesplatsskola.se